quinta-feira, 26 de agosto de 2010

Coisas importantes e significativas.

NOME: Veralice Sampaio dos Reis Rodrigues
UNIDADE: 02 - Internet, hipertexto e hipermídia
TURMA: Ponte Nova
ATIVIDADE: 2.2
SUBTEMA: Coisas importantes e significativas.
ORIENTADORAS: Conceição, Emanuelle e Nilma.

Dos desenhos nas paredes das cavernas aos dias de hoje a leitura e a escrita teve uma enorme evolução, na busca pela comunicação, pela transmissão de mensagens o homem foi criando mecanismos para facilitar o entendimento e agilizar o recebimento de suas mensagens. Esta busca resultou no grande avanço tecnológico que vivemos hoje, entre eles está o hipertexto, que veio revolucionar a maneira de comunicação. A principio, numa tentativa de sair dos textos lineares dos livros foi criado os primeiros hipertextos através das enciclopédias, sendo hoje muito usado na internet, pelo qual ao leitor pode percorrer diferentes caminhos com as fragmentações do texto, numa mesma página. “O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como navegação'' ( IMRE SIMON, Wed Jul 16 16:46:01 EST 1997) http://www.ime.usp.br/~is/abc/abc/node9.html Portanto, o hipertexto é uma excelente ferramente para o professor usar em sala de aula, pois permite ao leitor a busca e a construção do conhecimento, trabalha a interdisciplinaridade, navegando num hipertexto o aluno tem possibilidade de interagir com vários temas ao mesmo tempo o que torna mais agradável e atraente.

Referências bibliográficas http://www.falemosportugues.com/ntics/pdf/pdf/o_hipertexto.pdf http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

Trabalho por projetos

NOME: Veralice Sampaio dos Reis Rodrigues
UNIDADE: 01- Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.
TURMA: Ponte Nova
ATIVIDADE: 1.7
SUBTEMA: Trabalho por projetos
ORIENTADORAS: Conceição, Emanuelle e Nilma.

Pesquisando na internet sobre experiências desenvolvidas por meio do trabalho por projetos realizados no contexto escolar, descobri que esta nova maneira de ensinar é um desafio para os educadores, pois, tem como princípio a construção do conhecimento através do levantamento de dúvidas, trocas de experiências e novas descobertas, pesquisas e interação, tudo isso implica ensinar de forma diferente, e muitos educadores não se sentem preparados para tal inovação. De acordo com os relatos lidos, quando o professor se dispõe a trabalhar um projeto, é bastante comum se sentir inseguro no início, mas no decorrer do desenvolvimento do trabalho descobre que essa é uma forma de aprendizagem diferente e muito bem aceita pelas crianças, porque elas aprendem naturalmente, quase que sem perceberem. “... eu acredito que Projetos Multidisciplinares, ao permitirem uma interrelação entre as disciplinas do currículo escolar, passam a ter fundamental importância no desenvolvimento de tais competências e habilidades, visto que no dia-a-dia proporcionam o exercício da busca e da descoberta, aguçando a curiosidade, a criatividade e aumentando no aluno a capacidade de dominar novas informações e relacioná-las com as antigas; fatores primordiais para o sucesso da aprendizagem”. (LAYNNE BEATRIZ NUNES) Para muitos educadores trabalhar com projetos vem sendo uma forma inovadora de construir o conhecimento já que oportuniza aos educandos não só o aprendizado de conteúdos, como também aprendem a conviver, negociar, buscar e selecionar informações, analisar dados, considerar situações e tomar decisões, solucionar problemas, a registrar tudo isso, enfim, aprendem a contextualizar essas aprendizagens, construindo o conhecimento de forma gradativa e significativa. Trabalhar através de projetos permite que os alunos vivenciem a construção do conhecimento de forma tão ampla e significante que os tornam mais críticos e participativos nos acontecimentos ao seu redor.





Referências Bibliográficas
http://blogs.abril.com.br/professorabia/2009/02/por-que-trabalhar-projetos-multidisciplinares.html
http://4pilares.net/text-cont/varios-projetosdidat.htm
ATIVIDADE: 1.5 NOME: Veralice Sampaio dos Reis Rodrigues
DISCIPLINA: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.
TURMA: Ponte Nova

FICHAMENTO Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais/ Papel do professor
Alunos do Ensino Fundamental das séries iniciais. Projeto Festa Junina: Escola Municipal “José Batista de Lima”: 2009. O projeto envolveu os alunos do Pré-escolar ao quinto ano num trabalho interdisciplinar com o objetivo de despertar nas crianças o interesse pelo folclore brasileiro e a curiosidade e admiração pelo homem do campo, incentivando a cooperação com os colegas nos trabalhos e danças folclóricas. Os trabalhos foram realizados através de pesquisas (livros, revistas, internet, etc.), rodinhas de informações, entrevistas, dramatizações, coro falado, danças. Tendo como culminância a realização de uma quadrilha na escola que foi devidamente ornamentada com a participação dos alunos, inclusive na confecção de murais, balões e bandeirolas. Assim como, foi montado barracas com jogos e comidas típicas como canjica e pipoca.